Uso de las estrategias didácticas utilizando tecnología de la información en la educación superior
DOI:
https://doi.org/10.26820/reciamuc/7.(2).abril.2023.83-90Palabras clave:
Tecnología de la Información, Estrategia, Proceso, Estrategias Didácticas, Educación SuperiorResumen
La innovación de los sistemas de educación en base a la revolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), es una realidad que cada día tiene una mayor incidencia en todas las etapas de los sistemas educativos, permitiendo un acceso directo e inmediato al saber y los conocimientos. En este sentido, las estrategias didácticas pretenden proporcionar el aprendizaje contextualizado de las tecnologías de la información en correspondencia con las necesidades de los estudiantes de educación superior, a través de un modelo teórico que estructura el proceso de enseñanza y aprendizaje de la inteligencia computacional, por medio de las relaciones dialécticas entre sus componentes y se manifiesta como un conjunto de acciones estructuradas en correspondencia con las necesidades que tiene para el estudiante universitario el aprendizaje de contenidos, trascendencia social y valor práctico. Las TIC ofrecen un acceso ilimitado que permite ampliar y actualizar los conocimientos de manera inmediata, logrando una transformación en el entorno de aprendizaje que se centra en la capacidad de investigación propia del alumno lo que se convierte en una guía o conductor de aprendizaje poniendo al estudiante en una posición de participación activa de su propio aprendizaje.
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