El enfoque intercultural en la comprensión lectora del idioma inglés de los estudiantes del instituto PRALI
DOI:
https://doi.org/10.26820/reciamuc/5.(2).abril.2021.311-326Keywords:
Enfoque, intercultural, micro habilidades, cultura, enseñanza-aprendizajeAbstract
El enfoque intercultural es una perspectiva de enseñanza innovadora que utiliza el componente cultural como foco para la enseñanza y que responde a las necesidades actuales de sociedades y culturas en constante interacción. Por lo tanto, se analizó como este enfoque aporta al desarrollo de las micro habilidades de comprensión lectora de los estudiantes a través del uso de textos con contenido cultural, y a su vez, en la adquisición de habilidades interculturales. El presente trabajo de investigación se llevó a cabo en el Instituto PRALI de la ciudad de Quito, en el sector Chillogallo, logrando analizar el uso del enfoque intercultural en la comprensión lectora del idioma inglés. Es una investigación descriptiva, los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron una lista de cotejo, una entrevista aplicada a 5 docentes del Instituto PRALI y una encuesta aplicada a los estudiantes del nivel A2 y B1. Al analizar los datos obtenidos, se comprendió que el enfoque intercultural en la comprensión lectora de los estudiantes logra motivarlos a conocer diferentes culturas mientras desarrollan sus habilidades interculturales y a la par de las habilidades de comprensión lectora. No obstante, existen distintos factores, como la forma de aplicación del enfoque o el contexto en el cual se aplica, que pueden afectar de manera positiva o negativa al desarrollo de las habilidades mencionadas.
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