El proceso de evaluación de los aprendizajes encaminada al desarrollo de las competencias en la educación superior

Abstract

Como uno de los pilares fundamentales de los procesos educativos se encuentra la evaluación en los aprendizajes por competencias, se considera a la evaluación como un proceso, cuyas fases son las siguientes: planificación, obtención de la información, formulación de juicios de valor y toma de decisiones, pero hay priorizar que la evaluación es un proceso que tiene una finalidad en la Educación Superior. Objetivo: Determinar el proceso de formación profesional, a partir de la optimización de las gestiones de validación y confiabilidad de los aprendizajes, con la asociación de una evaluación orientada al desarrollo de competencias. Metodología: El análisis bibliográfico sistemático es la metodología a usarse a través de la revisión de información relevante, donde se utilizaron métodos teóricos con el propósito de realizar el análisis de las revisiones documentales y bibliográficas además de la síntesis sobre el tema objeto de la investigación. Conclusiones: En los modelos educativos por competencias los elementos del Curriculum giran en torno a la formación profesional de los estudiantes, los cuales son los protagonistas de su propio aprendizaje. La evaluación como elemento importante en este nuevo proceso implementado por las IES, está orientada a demostrar el logro de las competencias genéricas, disciplinares y profesionalizaste. Los procesos de evaluación de las universidades deben incluir instrumentos de recogida de información capaces de poner de manifiesto el logro de múltiples competencias adquiridas por los dicentes. Se deben establecer los criterios de calidad para cada instrumento con sus diferentes logros, a través de la construcción de rubricas que coadyuven a realizar una evaluación más objetiva, justa y transparente.