Influencia del CRAI en la producción de conocimientos de estudiantes de un Centro de Educación Superior
DOI:
https://doi.org/10.26820/reciamuc/2.(3).septiembre.2018.777-802Keywords:
Conocimientos, aprendizaje, CRAIAbstract
Los Centros de Educación Superior se fortalecen con las investigaciones y material bibliográfico físico y digital, aportes directos a la academia, espacio en el que se abordan temas que aquejan a la ciudad, región, país y el mundo en general, siendo los CRAI el apoyo a la ejecución de trabajos intra y extra curriculares orientados a la producción de conocimientos, cumplimiento de metas que permiten entregar resultados a la sociedad con la finalidad de aportar alternativas de solución a problemas de aprendizaje y rendimiento académico cuyo Centro de Recurso para el Aprendizaje y la Investigación, a través del apoyo directo sirve de base al desarrollo humano, con trabajos multidisciplinarios, talento humano preparado y escenarios que faciliten obtener información inmediata, pertinente, específica y científica, para evitar la intoxicación de información. Saber buscar, discernir, integrar materiales físicos, virtuales, bases de datos que facilitan el desarrollo del pensamiento crítico, mejoramiento de la cultura y calidad de vida, de esta manera se aporta a la ciencia y tecnología.
Downloads
References
Bisbrouck, M.-F., & Renoult, D. (1993). Construire una Bibliotheque universitaire. Paris: Éd. du Cercle de la librairie.
Burbules, N., & Callister, T. (2001). Riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información. España: Granica.
Esteban Navarro, M. (2014). Planificación, diseño y desarrollo de servicios de información digital. En Planificación, diseño y desarrollo de servicios de información digital (págs. 23-43). United States: Pearson Prentice-Hal.
Laborda Barrios, Y. (2015). Servicio de referencia 2.0. Una herramienta de comunicación con el usuario. Scielo.
Leighton, P. D., & Weber, D. C. (2000). Planning Academic and Research Library Buildings. Ciudad Real: LibraryThing.
