Guía tutorial metodológica para los docentes asesores de tesis de los estudiantes de la carrera de Arquitectura de la Universidad de Guayaquil
DOI:
https://doi.org/10.26820/reciamuc/2.1.2018.12-30Palabras clave:
Educación, Universidad, tesis, tutoría, investigaciónResumen
Es evidente que en la actualidad, la educación superior se ha visto en la necesidad de realizar cambios sustanciales para mejorar la calidad del conocimiento, obligando al estudiante a ser competente en el área laboral y por ende a que sea productivo para la sociedad, estableciendo al conocimiento como una prioridad en el marco de la investigación. por ese motivo se hace necesario, una guía tutorial, que permita a los aspirantes a desarrollar un proceso investigativo con la mayor claridad, objetividad y calidad posible en la que se incluyan los diferentes puntos de vista para visualizar errores y propuestas de mejoramiento en la realización del trabajo de un tesis. Se presenta una problemática, la falta de orientación de los estudiantes para la elaboración de tesis en la carrera de Arquitectura, en la Universidad de Guayaquil. Se estableció la utilización de instrumentos como la aplicación de la escala de LIKERT, que nos proporcionaron información para realizar los análisis, conclusiones y recomendaciones en cuanto a los objetivos. Con la información se espera determinar el nivel de preparación, destrezas y habilidades con la que cuenta el docente para abordar la labor tutorial, la capacidad de respuesta y conocimiento del docente y establecer con que herramientas cuenta el maestro, la información fue recolectada el mes de Enero del 2013.
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