Neuroeducación y su contribución en el aprendizaje de los estudiantes de la Unidad Educativa ‘’Francisco Pacheco’’

Abstract

En el presente trabajo investigativo se hace énfasis en la Neuroeducación y su influencia en el aprendizaje, tomando en cuenta que esta ciencia permite el conocimiento del sistema nervioso con particular atención en la actividad del cerebro y su relación con el comportamiento humano y el aprendizaje, se hace necesario que el profesional de la docencia posea un marco de referencia de los diferentes aspectos que se involucran en el aprendizaje como las emociones, estrategias, técnicas y actividades para despertar en los estudiantes el interés en el proceso de enseñanza aprendizaje. Tiene como principal objetivo valorar la importancia de la aplicación de técnicas basadas en la Neuroeducación y su contribución en el aprendizaje del idioma inglés. Se basó en una investigación de enfoque mixto, puesto que se recabaron datos tanto cualitativos como cuantitativos, provenientes de la revisión bibliográfica y los resultados de la entrevista y la encuesta aplicadas a los participantes del estudio. Entre las principales conclusiones se puede anotar que los docentes no aplican actividades que hagan trabajar ambos hemisferios cerebrales, puesto que no se desarrollan actividades físicas y artísticas fundamentales para la motivación de los estudiantes. De igual forma los hallazgos de la investigación permitieron obtener como resultado una guía didáctica para el aprendizaje del idioma inglés, que coadyuve a mejorar el manejo de este idioma.