Educación emprendedora y política económica en las instituciones de educación superior
DOI:
https://doi.org/10.26820/reciamuc/7.(2).abril.2023.110-123Keywords:
Emprendimiento, Educación, Económica, Ecuador, EstudiantesAbstract
Actualmente en las Instituciones de Educación Superior del Ecuador no existen procesos de gestión para impulsar el emprendimiento como una actividad principal para el desarrollo socioeconómico del país, ya que su objetivo de formación se orienta a la generación de profesionales que se desempeñen en el campo laboral de acuerdo con las carreras ofertadas. La metodología utilizada para el presente trabajo de investigación, se enmarca dentro de una revisión bibliográfica de tipo documental. La técnica para la recolección de datos está constituida por materiales electrónicos, estos últimos como Google Académico, PubMed, Science direct, entre otros, apoyándose para ello en el uso de descriptores en ciencias de la salud o terminología MESH. La información aquí obtenida será revisada para su posterior análisis. La universidad no solo debe centrarse en la formación de profesionales que vayan al mercado laboral y se conviertan en profesionales económicamente activos que por su desempeño aporten al desarrollo del país, la universidad debe también formar a personas que tengan la capacidad de emprender y de crear negocios productivos que generen empleos y aporten al PIB, claro está, no todos los estudiantes o profesionales que egresan de una institución de educación superior tienen la capacidad y el deseo de emprender, pero s aquellos que si lo desean deben adquirir los conocimientos que les den las herramientas necesarias para poder desarrollar un negocio exitoso, cuando existe disciplina, organización, planificación administrativa, financiera y la capacidad de adaptarse al mercado, los emprendimientos pueden ser exitoso y perdurar en el tiempo, mas que una política económica las instituciones de educación superior en conjunto con el ministerio de educación deben generar políticas educativas para generar el conocimiento emprendedor en los estudiantes y luego generar las políticas económicas y financiera para proporcionarles apoyo financiero.
Downloads
References
Ariza-García, J., & Jay-Vanegas, W. (2022). EMPRENDEDORES ASOCIADOS A RESULTADOS DE INVESTIGACIONES UNIVERSITARIAS EN COLOMBIA. In J. R. Fandiño-Isaza, G. A. Quiñonez-Mosquera, A. S. Otero-Tapia, V. J. Baquero-Márquez, E. de J. Ariza-García, W. Jay-Vanegas, & Y. Reid-García (Eds.), Emprendedores asociados a resultados de investigaciones universitarias en Colombia. Sello Editorial UNAD.
Cabrera, A. S. A., Jiménez, S. O., & Villegas, S. A. C. (2020). La educación emprendedora en instituciones de educación superior: un acercamiento teórico. Administración y Organizaciones, 23(44), 23–34.
Chenche-Jácome, W. L., Posligua-Espinoza, J. E., & del Carmen Chenche-Jácome, R. (2017). La educación universitaria en la formación de emprendedores para el desarrollo de software interactivos educativos. Polo Del Conocimiento, 2(5), 940–959. https://doi.org/10.23857/casedelpo.2017.3.5.may.940-959
Esquivel Valverde, Á. F., León Robaina, R., & Castellanos Pallerols, G. M. (2017). Mejora continua de los procesos de gestión del conocimiento en instituciones de educación superior ecuatorianas. Retos de La Dirección, 11(2), 56–72. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2306-91552017000200005&lng=es&nrm=iso&tlng=es
Flores-Novelo, A., BOJORQUEZ CARRILLO, A. L., & CANCHE MONTIEL, C. D. (2020). El impacto de la educación en la intención emprendedora: efecto del entorno universitario. Revista ESPACIOS.
García Campoverde, Y. N. (2019). Estrategias sociales para desarrollar habilidades emprendedoras en los estudiantes de administración del instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Pascual Saco y Oliveros”–Lambayeque. 2015 [UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO]. https://repositorio.unprg.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12893/4043/BC-TES-TMP-2859.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Gómez, M. N. M., Sánchez, C. D. R. P., & Mancilla, Y. P. E. (2019). Emprendimiento en las instituciones de educación superior. Universidad Ciencia y Tecnología, 2(2), 11–18.
González Díaz, J., Cardona Arbeláez, D., & Del Río Cortina, J. (2019). Propuesta de un modelo de emprendimiento para la innovación en instituciones de Educación Superior. Libro Innovación en la Región Caribe de Colombia: aportes teóricos y buenas prácticas. https://repositorio.cecar.edu.co/bitstream/handle/cecar/2762/CAPÍTULO 3.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Hill, M. E. (2022). LA IMPORTANCIA DE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA EN LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR. Societas, 24(2), 244–261.
Lasio, V., Amaya, A., Zambrano, J., & Ordeñana, X. (2020). Global Entrepreneurship Monitor Ecuador 2019/2020. Escuela de Negocios de la ESPOL. https://www.gemconsortium.org/economy-profiles/ecuador-2
Pérez, L. F. L., Pérez, M. J. L., & Chávez, N. I. S. (2017). El modelo de emprendimiento universitario y el entorno empresarial en la zona tres de la República del Ecuador. Revista Publicando, 4(12), 703–727.
Sánchez García, J. C., Ward, A., Hernández, B., & Florez, J. L. (2017). Educación emprendedora: Estado del arte. Propósitos y Representaciones, 5(2). https://doi.org/10.20511/pyr2017.v5n2.190
Vásquez, C. (2017). Educación para el emprendimiento en la universidad. Estudios de La Gestión: Revista Internacional de Administración, 2, 121–147.
Zamora-Boza, C. (2018). La importancia del emprendimiento en la economía: el caso de Ecuador. Espacios, 39(7).
