La educación, la sociedad y el desarrollo
DOI:
https://doi.org/10.26820/reciamuc/6.(3).julio.2022.71-80Palabras clave:
Educación, Sociedad, Cambio Social, Nivel Socioeconómico, DesarrolloResumen
La dependencia que existe entre la educación y la sociedad se considera un desafío ante los estudios sociales debido a la opinión y argumentos de antropólogos, sociólogos y otros científicos. Algunos pueden argumentar que no hay sociedad sin educación. Por lo tanto, la educación es lo primero y es más importante que la sociedad. Otros argumentan que una sociedad debe existir antes de que exista la educación. Sin embargo, la educación es el reflejo de la sociedad, o está influenciada por la sociedad. En este sentido, indistintamente cual sea el argumento, es evidente que la educación y la sociedad son dos conceptos que se encentran interrelacionados. A través de la siguiente revisión bibliográfica se busca indagar en la relación que existe entre la educación y la sociedad tomando en consideración el desarrollo de los sistemas educativos por medio de teorías sociológicas, además de las condiciones políticas y económicas que producen un impacto significativo en las estructuras y prácticas educativas de las instituciones a nivel mundial. El estudio examina las relaciones entre la educación y la sociedad a por medio de diversas teorías y conceptos relacionados con la movilidad y la estratificación social, la reproducción, el cambio, la educación y el desarrollo, así como las diferencias en los resultados educativos según el género, la raza, el origen étnico y el nivel socioeconómico.
Descargas
Citas
Cole, M., & Mendick, H. (2006). Education and society: issues and explanations in the sociology of education. British Journal of Sociology of Education, 111-117.
Colom, R., & Flores, C. (2012). El capital humano y la riqueza de los países. Temas Psicología, 20(1). Recuperado el 17 de Jul de 2022, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X2012000100003
Dumont, J., & Lemaitre, G. (2006). Counting Immigrants and Expatriates in OECD Countries: A New Perspective. OECD: Social, Employment and Migration Working Papers.
Flores, R. (2016). La trasmisión intergeneracional de la pobreza: factores, procesos y propuestas para intervención. Fundación FOESSA, Madrid. Recuperado el 17 de Jul de 2022, de http://www.caritas/es/imagesrepository/CapitulosPublicaciones/5250/transmisión%20intergeneracional%20pobreza.pdf
Gary, D. (2013). The sociology of education. Sociopedia.isa.
Imazeki, J., & Reschorsky, A. (2003). Financing adequate sducation inRural Setting. Journal of Education Finance, 137-156.
Peláez, H., Gallego, O., & Arroyave, A. (2021). Migración como fenómeno social que afecta la educación, la economía y el bienestar integral. Revista de Ciencias Sociales (Ve), 27(4). Recuperado el 17 de Jul de 2022, de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28069360011
Perry, R. (2004). Teaching practice for early childhood: a guide for students. New York: Routledge.
Rogero, J., & Imbernón, F. (2016). Pobreza infantil y educación. Pertenecen al Foro de Sevilla, (págs. 1-6). Sevilla. Recuperado el 17 de Jul de 2022, de http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/123802/1/664617.pdf
Shah, A. (2011). Sociology of Education- An Attempt at Definition and Scope. New Delhi: Indira.
Terrazas, P., Silva, R., & Murillo, R. (2013). La educación y la sociedad del conocimiento. PERSPECTIVAS(32), 145-168. Recuperado el 17 de Jul de 2022, de https://www.redalyc.org/pdf/4259/425941262005.pdf
