Herramientas digitales para la gestión educativa. Una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.26820/reciamuc/9.(2).abril.2025.69-86Palabras clave:
Herramientas digitales, Gestión educativa, Revisión sistemática, Inclusión educativa, Tecnología educativaResumen
Las herramientas digitales han transformado la gestión educativa, mejorando el aprendizaje, la participación estudiantil y la inclusión. Sin embargo, persisten desafíos como las brechas tecnológicas y la necesidad de capacitación docente. Este estudio realiza una revisión sistemática para analizar el impacto de estas herramientas en la educación, identificando tendencias, beneficios y limitaciones. Se siguió la metodología PRISMA para revisiones sistemáticas, seleccionando artículos científicos publicados entre 2010 y 2025 en bases de datos como Scopus, Web of Science y ERIC. Se aplicaron criterios de inclusión basados en relevancia temática, calidad metodológica y resultados empíricos. De 350 estudios iniciales, se analizaron 35 tras la eliminación de duplicados y la evaluación de pertinencia. Los hallazgos revelan que herramientas colaborativas (Google Docs), plataformas LMS (Moodle) y sistemas de evaluación (Google Forms) mejoran significativamente el rendimiento académico, la creatividad y la inclusión educativa. No obstante, su eficacia depende del acceso tecnológico y la formación docente. Las herramientas digitales son fundamentales para una gestión educativa moderna, pero requieren políticas que aseguren equidad en su acceso y uso. Esta revisión contribuye al campo educativo al sintetizar evidencia actualizada y proponer directrices para implementaciones efectivas. Su relevancia trasciende al ámbito policial, donde la formación continua podría beneficiarse de estas tecnologías.
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