La Ley de Instrucción Pública de 1897, en la transformación de la sociedad ecuatoriana a una educación laica

Palabras clave: Educación, Revolución Liberal, Laicismo, Instrucción Pública, Estado

Resumen

A inicios del siglo XIX la situación de las nacientes repúblicas Latinoamericanas era de completa inestabilidad en toda la estructura estatal; en medio de esto surgieron dos grupos de poder con ideologías antagónicas, en el caso del Ecuador, los conservadores de la Sierra defendían los intereses de los grandes terratenientes, apoyaban la influencia de la Iglesia Católica, y respaldaban la esclavitud y la servidumbre de afrodescendientes e indígenas; mientras que los liberales de la Costa, promovían una modernización total de la estructura económica, siguiendo los modelos capitalistas de Estados Unidos y Europa. Su objetivo era instaurar un Estado laico mediante la separación de la Iglesia y el Estado, fomentando así la secularización general de la sociedad. Durante el gobierno de García Moreno, Ecuador vivió una etapa histórica denominada "Garcianismo". Aunque hubo avances significativos, especialmente en el ámbito económico, también se implementaron cambios negativos, como la firma del concordato con el Papa Pío IX en 1862. El 5 de junio de 1895, en Guayaquil, Eloy Alfaro fue proclamado Jefe Supremo, desafiando la autoridad del presidente interino Vicente Lucio Salazar. Este evento dio comienzo a la Revolución Liberal en Ecuador, que provocó una breve guerra civil. El ejército liberal de Alfaro, formado por las montoneras montubias, se enfrentó a las fuerzas del ejército nacional conservador y logró la victoria para los revolucionarios. Tras la victoria de la Revolución Liberal bajo el mando del General Eloy Alfaro, se emprendió de inmediato la organización de la administración y la implementación de las leyes para consolidar los principios liberales del decálogo liberal. Uno de estos principios era la separación entre la Iglesia y el Estado por medio del laicismo; el propósito de la Ley de Instrucción Pública era garantizar la estabilidad de los establecimientos educativos mediante la asignación de ingresos seguros proporcionados por el Estado ecuatoriano.

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Biografía del autor/a

Carmen Yolanda Muela Hernández, Unidad Educativa Municipal del Milenio "Bicentenario"

Magíster en Educación Básica; Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Educación Básica; Docente de Educación General Básica de la Unidad Educativa Municipal del Milenio "Bicentenario"; Quito, Ecuador 

Saily Patricia Holguín Cáceres, Unidad Educativa Municipal del Milenio “Bicentenario”

Licenciada en Ciencias de la Educación, Especialidad Parvularia; Docente de Educación Parvularia; Unidad Educativa Municipal del Milenio “Bicentenario”; Quito, Ecuador

Edwin Rodrigo Caizapanta Palacios, Unidad Educativa Municipal Quitumbe

Magíster en Educación Básica; Licenciado en Ciencias de la Educación Profesor de Enseñanza Media Especialidad Filosofía y Ciencias Socioeconómicas; Profesor de Danza en la Unidad Educativa Municipal Quitumbe; Quito, Ecuador

Herman Vinicio Echeverría Ortiz, Unidad Educativa Municipal Quitumbe

Magíster en Educación Básica, Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención Pedagogía Música; Docente de Educación Cultural y Artística en la Unidad Educativa Municipal Quitumbe; Quito, Ecuador

Citas

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Publicado
2024-08-22
Cómo citar
Muela Hernández, C. Y., Holguín Cáceres, S. P., Caizapanta Palacios, E. R., & Echeverría Ortiz, H. V. (2024). La Ley de Instrucción Pública de 1897, en la transformación de la sociedad ecuatoriana a una educación laica. RECIAMUC, 8(2), 521-530. https://doi.org/10.26820/reciamuc/8.(2).abril.2024.521-530
Sección
Artículos de Revisión