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Software “Microsoft Mathematic” en el proceso y desarrollo de aprendizaje de la Matemática.

Héctor Daniel Morocho Lara, Marlon Villa Villa

Resumen


Considerando que la aplicación de un software educativo en Ciencias Exactas es una parte elemental para el mejoramiento del aprendizaje haciendo así significativa, dinámica e interactivo el ambiente de trabajo tanto para el maestro y estudiante. El presente trabajo que tiene como objetivo determinar de qué manera influye la utilización del software Microsoft Mathematic en el proceso y desarrollo de aprendizaje de la matemática en ecuaciones e inecuaciones de primer grado en los estudiantes de noveno año de educación básica, de la unidad educativa “11 de Noviembre” cantón Guano, provincia de Chimborazo, año lectivo 2016 – 2017. Tiene un enfoque constructivista, el tipo de estudio fue cuantitativo, su diseño es cuasi experimental, correlacional y de campo, la población fue de 22 estudiantes. El método particular utilizado fue el hipotético deductivo. Se trabajó con un solo grupo: siendo el mismo grupo experimental  y de control, al cual se aplicó una pre-prueba y pos-prueba para determinar la influencia del software en el aprendizaje de matemática. El análisis estadístico se realizó mediante procesos estadísticos e inferenciales en los paquetes utilitarios: Excel y  SPSS Statistics. Del estudio realizado se observa que existe una influencia significativa entre el software educativo “Microsoft Mathematic”  y el aprendizaje de matemática en  la resolución de ecuaciones e inecuaciones de primer grado. 


Palabras clave


Software Microsoft Mathematic, Aprendizaje, Matemáticas, desarrollo.

Referencias


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